dla szkół

Zajęcia integracyjne dla klas wielokulturowych (w których uczą się dzieci mówiące różnymi językami i pochodzące z różnych kultur).

Dzieci z  klas 0-3 i przedszkolaków w wieku 5 lat.

CELE OGÓLNE:

• Rozwijanie wrażliwości i zrozumienia dla różnorodności kulturowej i językowej,
• Kształtowanie umiejętności porozumiewania się i współpracy w wielokulturowym środowisku,
• Przełamywanie stereotypów oraz uprzedzeń wobec osób z doświadczeniem migracji poprzez poznawanie ich historii, zwyczajów, i codziennych doświadczeń,
• Promowanie postaw tolerancji, akceptacji i otwartości wobec różnorodności  w szczególności różnorodności kulturowej,
• Tworzenie atmosfery do rozmów i dialogu na temat emigracji, różnic kulturowych oraz marzeń i aspiracji dzieci (niezależnie od ich koloru skóry, pochodzenia, czy doświadczeń życiowych).

Zajęcia integracyjne  dla dzieci z wielokulturowych klas 4-8.

CELE OGÓLNE:

• wzmocnienie w uczniach i uczennicach umiejętności współpracy w zespole,
• rozwój umiejętności komunikacji oraz konstruktywnego radzenia sobie z konfliktami i nieporozumieniami także tymi na tle kulturowym,
• wzmocnienie w uczniach i uczennicach pozytywnych postaw – szacunku, życzliwości, akceptacji dla odmienności (głównie kulturowej i językowej, ale nie tylko) i jej docenianie w klasie,
• poprawa integracji zespołu klasowego.

Zajęcia psychoedukacyjne wzmacniające odporność psychiczną  dla dzieci z doświadczeniem migracji przymusowej (młodych uchodźców i uchodźczyń).

CELE OGÓLNE:

Wzmocnienie w dzieciach i młodzieży odporności psychicznej (rezyliencji), czyli:

• odzyskanie/budowanie  wiary we własny potencjał i siły,
• rozwój zdolności pokonywania przeciwności losu – konstruktywnego radzenia sobie z problemami i towarzyszącymi im emocjami oraz budowanie potrzebnych do tego  kompetencji  osobistych i społecznych.

Szkolenie wprowadzające do pracy z metodą WISE (Współpraca, Integracja, Sukces, Edukacja).Model WISE jest autorskim modelem wypracowanym przez Martę Piegat-Kaczmarczyk i Zuzannę Rejmer w toku wieloletnich doświadczeń w pracy z klasami wielokulturowymi, czyli takimi, w których uczą się razem dzieci polskie i cudzoziemskie. Model był wielokrotnie stosowany w praktyce w prowadzeniu zajęć z klasami na wszystkich poziomach nauczania, również w klasach silnie skonfliktowanych wewnętrznie.

CELE OGÓLNE:

•  przekazanie wiedzy i ćwiczenie umiejętności  potrzebnych nauczycielkom i nauczycielom w pracy z klasą wielokulturową,  
• pokazanie jak wzmacniać integracji uczniów i motywację do (wspólnej) nauki,
• przedstawienie autorskiego  modelu edukacji międzykulturowej WISE, który wspiera integrację i jednocześnie umożliwia realizację podstawy programowej.

CELE OGÓLNE

• omówienie koncepcji rezyliencji dzieci z doświadczeniem migracji i budowania jej w środowisku szkolnym,
• przygotowanie uczestników i uczestniczek szkolenia do pracy z pakietem warsztatów edukacyjnym „ReSET.”

CELE OGÓLNE:

•  przekazanie wiedzy i ćwiczenie umiejętności  potrzebnych nauczycielkom i nauczycielom w pracy z uczniami i uczennicami nie znającymi języka polskiego,
• pokazanie konkretnych zasad i narzędzi umożliwiający efektywną naukę (realizację podstawy programowej) oraz weryfikację wiedzy u uczniów i uczennic nie znających języka polskiego.

CELE OGÓLNE:

• przekazanie wiedzy na temat strat i zasobów dzieci z doświadczeniem migracji,
• omówienie czynników wpływających na funkcjonowanie dzieci z doświadczeniem migracji,
• przeanalizowanie etapu proces adaptacji dziecka z doświadczeniem migracji w nowym środowisku,
• przekazanie informacji na temat doświadczenia traumatycznego i jego wpływ na globalne funkcjonowanie dziecka,
• zaznajomienie uczestników z technikami stabilizacji układu nerwowego.

Kurs przygotowujące do pracy w klasach wielokulturowych w oparciu o model edukacji międzykulturowej  WISE. 

Model WISE jest autorskim modelem wypracowanym przez Martę Piegat-Kaczmarczyk i Zuzannę Rejmer w toku wieloletnich doświadczeń w pracy z klasami wielokulturowymi, czyli takimi, w których uczą się razem dzieci polskie i cudzoziemskie. Model był wielokrotnie stosowany w praktyce w prowadzeniu zajęć z klasami na wszystkich poziomach nauczania, również w klasach silnie skonfliktowanych wewnętrznie.

CELE KURSU:

• wzmocnienie kompetencji nauczycieli oraz pedagogów pracujących z wielokulturowymi klasami,
• przekazanie wiedzy i wykształcenie w osobach uczestniczących w kursie  umiejętności w zakresie przeciwdziałania konfliktom oraz wzmacniania współpracy w zróżnicowanych kulturowo i językowo zespołach klasowych,
• zapoznanie uczestników i uczestniczek kursu ze sposobami wzbudzania motywacji do nauki dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracyjnym,
• zaoferowanie kompleksowego wsparcia dla wychowawców i nauczycieli przedmiotowców, aby w maksymalnym stopniu osiągali zaplanowane efekty wychowawcze i edukacyjne  w klasie wielokulturowej.

Konstrukcja całego kursu:

• szkolenie wprowadzające do pracy w wielokulturowej klasie w oparciu o model WISE,
• lekcje pokazowe prowadzone przez wykwalifikowane trenerki PFM w oparciu o metodę WISE,
• wsparcie w przygotowaniu przez nauczyciela/nauczycielkę  lekcji w oparciu o model WISE,
• przeprowadzenie przez nauczyciela/nauczycielkę lekcji w oparciu o wcześniej przygotowany przez siebie scenariusz zajęć zgodny z założeniami metody WISE,
• obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczyciela/nauczycielkę przez eksperta – trenera z PFM,
• sesja informacji zwrotnych od eksperta – trenera dla nauczyciela/nauczycielki dotycząca przeprowadzonych zajęć.