Szkolenie skierowane jest do kadry pedagogicznej (nauczycieli i nauczycielek) z Warszawy. Zapraszamy także asystentki i asystentów międzykulturowych pracujących w warszawskich szkołach.
Data: 5 i 6 maja 2026
Miejsce: Centrum Wielokulturowe, ulica Jagiellońska 54, Warszawa 03-463
Godziny: 9:00-16:00
Udział w szkoleniu jest bezpłatny. W ramach szkolenia zapraszamy na przerwy kawowe oraz lunch (na koszt organizatora).
Zgłoszenia są przyjmowane do 27.04.2026 r.
Informujemy, że wypełnienie i przesłanie formularza nie jest jednoznaczne z zakwalifikowaniem do udziału w szkoleniu.
Po weryfikacji zgłoszeń osoby zakwalifikowane do udziału w zajęciach zostaną o tym poinformowane.
Zarys programu szkolenia:
- Uczniowie wielojęzyczni w klasie – kim są, potencjał i wyzwania
- Specyfika pracy z uczniem obcojęzycznym.
- Emocjonalne i psychologiczne potrzeby dzieci z doświadczeniem migracyjnym.
- Do czego potrzebny jest język rodzimy? FAKTY i MITY na temat wielojęzyczności.
- Język komunikacji a język edukacji.
- Diagnoza wstępna.
- Zasady indywidualizacji pracy z uczniem obcojęzycznym na lekcjach przedmiotowych.
- Metody identyfikacji dzieci, które mogą potrzebować szczególnego wsparcia i uwagi nauczycieli oraz jak tego wsparcia udzielać.
- Omówienie narzędzia wspierającego naukę języka polskiego u dzieci z doświadczeniem migracyjnym – „Dzienniczka -słowniczka”.
- Sposoby dostosowywania materiałów dydaktycznych na lekcje przedmiotowe.
- Warunki sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności.
- Nauka języka polskiego jako obcego – podstawowe kwestie.
Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma drukowaną wersję publikację: „Dzienniczek- słowniczek. Narzędzie wspierające naukę języka polskiego przez dzieci z doświadczeniem migracyjnym.”
UWAGA: Zgłoszenie na szkolenie jest wiążącą umową oraz jest równoznaczne z zapoznaniem się z treścią niniejszego Regulaminu i akceptacją zawartych w nim warunków przez Uczestnika.
Prowadzące:
Zuzanna Rejmer – psycholożka międzykulturowa, psychoterapeutka, trenerka i doradczyni w zakresie umiejętności społecznych i kompetencji międzykulturowych. Od 2004 r. pracuje z osobami z doświadczeniem migracji, w tym młodymi migrantami i uchodźcami. Od 2008 r. związana z Fundacją Polskie Forum Migracyjne. Na co dzień prowadzi szkolenia i konsultacje oraz realizuje projekty wspierające integrację dzieci z doświadczeniem migracji w polskich szkołach. Wspiera rodziny wielojęzyczne w korzystaniu z potencjału rodzimych języków. Prowadzi warsztaty i konsultacje indywidualne dla rodziców, dzieci i osób dorosłych. Wspiera Polaków mieszkający za granicą w radzeniu sobie z wyzwaniami życia między kulturami i językami. Szkoli osoby pracujące z osobami z doświadczeniem migracji (m.in. doradców zawodowych, nauczycieli, psychologów). Superwizuje pracę asystentów międzykulturowych pracujących w szkołach. Autorka i współautorka publikacji służących rozwojowi kompetencji międzykulturowych pracowników oświaty m.in. poradnika „Inny w polskiej szkole. Poradnik dla nauczycieli pracujących z uczniami cudzoziemskimi”, czy poradnika „Podejście wielokulturowe w doradztwie zawodowym.”
Ewa Pawlic-Rafałowska – absolwentka filologii polskiej na Uniwersytecie Marii Curie- Skłodowskiej w Lublinie oraz studiów podyplomowych na Wydziale Polonistyki – Instytut Polonistyki Stosowanej Uniwersytetu Warszawskiego – Dydaktyka języka polskiego jako obcego oraz kursu kwalifikacyjnego Zarządzanie oświatą. Uczestniczyła w realizacji wielu projektów edukacyjnych, w tym międzynarodowych. Współorganizatorka międzynarodowych konferencji poświęconych edukacji uczniów z doświadczeniem migracyjnym. Od 2019 r. nauczyciel konsultant ds. edukacji polonistycznej w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie, nauczyciel dyplomowany, edukator, egzaminator OKE w Warszawie. Prowadzi także zajęcia na Studiach Podyplomowych Glottodydaktyka w Instytucie Badań Literackich PAN. Autorka szkoleń dla nauczycieli, dyrektorów w zakresie m.in.: oceniania, wdrażania nowej podstawy programowej, edukacji włączającej, kształcenia kompetencji kluczowych w szkole podstawowej i ponadpodstawowej, pracy z uczniami z doświadczeniem migracyjnym na lekcjach przedmiotowych. Recenzentka arkuszy konkursowych z języka polskiego w Kuratoryjnym Konkursie Polonistycznym dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjów, recenzentka programów z języka polskiego.Autorka szeregu publikacji książkowych i materiałów dydaktyczno-metodycznych dla nauczycieli.
Szkolenie jest współfinansowane ze środków m.st. Warszawa w ramach projektu “Języki – klucz do poznania świata! Wzmacnianie kompetencji językowych, społecznych i poznawczych uczniów i uczennic warszawskich szkół – edycja 2025/26.”
