Jak skutecznie pracować z klasą zróżnicowaną kulturowo. Warsztaty dla nauczycielek i nauczycieli oraz asystentów i asystentek międzykulturowych
Zapraszamy na warsztaty nt. współpracy asystentek i asystentów międzykulturowych z nauczycielami i nauczycielkami pracującymi w wielokulturowym środowisku szkolnym.
Celem warsztatów jest nabycie przez osoby uczestniczące kompetencji w zakresie pracy z klasą/grupą zróżnicowaną kulturowo.
Do udziału w warsztatach zapraszamy nauczycielki i nauczycieli oraz asystentki i asystentów międzykulturowych pracujących na co dzień w tej samej placówce.
Kiedy?
27 maja 2026 r. w godz. 9.00–16.00
Gdzie?
W Centrum Wielokulturowym w Warszawie (ul. Jagiellońska 54)
Uwaga: obowiązują zapisy, liczba miejsc ograniczona. Warsztaty będą prowadzone w języku polskim.
O programie:
W trakcie warsztatów omówimy następujące tematy:
- wybrane aspekty psychologii międzykulturowej niezbędne w pracy w szkolnym środowisku wielokulturowym i co z nich wynika dla pracy nauczycieli i asystentów międzykulturowych;
- strategie akulturacyjne i stres kulturowy – jak wspierać dzieci w procesie adaptacji w nowym kraju i nowej szkole;
- stereotypy i uprzedzenia w środowisku wielokulturowym oraz techniki ich minimalizowania;
- wspieranie budowania relacji rówieśniczych pomiędzy osobami z różnych kultur;
- zapoznanie z wybranymi metodami wspierania edukacji i integracji międzykulturowej, służącymi budowaniu relacji opartych na wzajemnym szacunku, współpracy i ciekawości;
- zaprezentowanie modelu edukacji międzykulturowej WISE – to sposób na integrację uczniów i uczennic przy jednoczesnej realizacji podstawy programowej na lekcjach;
- dobre praktyki dotyczące codziennej współpracy asystenta międzykulturowego z nauczycielem;
- praca na case studies dotyczących współdziałania nauczyciela z asystentem międzykulturowym.
Zapisy: https://forms.gle/4NGCARdEuHP16h3N8
Osoby prowadzące:
Zuzanna Rejmer – psycholożka międzykulturowa, psychotraumatolożka, psychoterapeutka oraz trenerka i doradczyni w zakresie umiejętności społecznych i kompetencji międzykulturowych. Od 2004 r. pracuje z osobami z doświadczeniem migracji, w tym młodymi migrantami i uchodźcami. Od 2008 r. związana z Fundacją Polskie Forum Migracyjne. Na co dzień prowadzi szkolenia i konsultacje oraz realizuje projekty wspierające integrację dzieci z doświadczeniem migracji w polskich szkołach. Wspiera rodziny wielojęzyczne w korzystaniu z potencjału rodzimych języków. Prowadzi warsztaty i konsultacje indywidualne dla rodziców, dzieci i osób dorosłych. Wspiera Polaków mieszkających za granicą w radzeniu sobie z wyzwaniami życia między kulturami i językami. Szkoli osoby pracujące z osobami z doświadczeniem migracji (m.in. doradców zawodowych, nauczycieli, psychologów). Superwizuje pracę asystentów międzykulturowych pracujących w szkołach. Autorka i współautorka publikacji służących rozwojowi kompetencji międzykulturowych pracowników oświaty m.in. poradnika „Inny w polskiej szkole. Poradnik dla nauczycieli pracujących z uczniami cudzoziemskimi”.
Agnieszka Szałaj – nauczycielka i wychowawczyni z 27-letnim doświadczeniem, obecnie pracuje w szkole podstawowej, ucząc informatyki, techniki i doradztwa zawodowego. Prowadzi warsztaty wspólnie z asystentką międzykulturową – dla rodziców obcokrajowców w zakresie rekrutacji do szkół ponadpodstawowych. Wspiera również asystentów międzykulturowych w budowaniu efektywnej współpracy z wychowawcami i pracy w różnorodnych klasach.
Rita Rabinek – asystentka i mentorka międzykulturowa, terapeutka pedagogiczna, socjoterapeutka. Absolwentka kulturoznawstwa. Doświadczenie zawodowe zdobywała w sektorze humanitarnym oraz w obszarze edukacji nieformalnej. Przez cztery lata jako asystentka międzykulturowa w Fundacji Polskie Forum Migracyjne wspierała dzieci z doświadczeniem migracji w warszawskich szkołach, współpracując z kadrą pedagogiczną i rodzicami. Obecnie pełni funkcję mentorki asystentek międzykulturowych zatrudnionych przez szkoły, wspierając je merytorycznie i rozwojowo w pracy z dziećmi i środowiskiem szkolnym. Szczególną troską obejmuje dzieci neuroróżnorodne oraz z niepełnosprawnościami, a także ich rodziny. W pracy łączy perspektywę międzykulturową z podejściem terapeutycznym. W ramach superwizji koleżeńskiej dzieli się doświadczeniem i udzielam wsparcia asystentkom międzykulturowym spoza PFM. W szkole pracuje jako terapeutka pedagogiczna prowadząc zajęcia korekcyjno-kompensacyjne oraz rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne.
__
Warsztaty są współfinansowane ze środków Biura Edukacji Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach projektu „Asystentura międzykulturowa w Warszawie – edycja 2025/2026”.
