Cały świat w naszej klasie 2019/2020

Projekt buduje u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym postawy otwartości i tolerancji wobec imigrantów, uchodźców i osób odmiennych kulturowo.

• zapoznanie dzieci z charakterystykami kultur [sfera poznawcza]
• przygotowanie dzieci do funkcjonowania w środowisku międzykulturowym poprzez ukształtowanie postawy szacunku do odmienności kulturowej oraz postawy pokojowego rozwiązywania nieporozumień kulturowych [sfera emocjonalna i wolicjonalna].

Wyżej wymienione cele stanowią cele bezpośrednie projektu. Celem pośrednim zaś jest zachęcenie grona pedagogicznego oraz rodziców do promocji postawy otwartości i tolerancji wobec odmienności kulturowej w toku ich działalności dydaktyczno-pedagogicznej (nauczyciele), codziennej zabawy (rodzice).

• dodruk i dystrybucja Pakietu edukacyjnego „Cały świat w naszej klasie” z zakresu edukacji międzykulturowej, poświęconego następującym grupom cudzoziemców obecnych w Polsce. Pakiet edukacyjny składa się ze Skarbnicy wiedzy, Bajek międzykulturowych, Scenariuszy zajęć międzykulturowych oraz Gry memo;
• przeprowadzenie warsztatów z zakresu edukacji międzykulturowej w oparciu o ww. Pakiet w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych oraz w szkołach podstawowych dla dzieci 5-7-letnich;
• wsparcie psychologiczne dla dzieci doświadczających przemocy i dyskryminacji oraz ich rodziców;
• przeprowadzenie warsztatu dla rodzin wielojęzycznych i wielokulturowych, dzięki którym rodzice nabędą kompetencji, by wspierać swoje dzieci i pielęgnować wielojęzyczność i wielokulturowość;
• organizacja i przeprowadzenie sesji fotograficznych dokumentujących działania projektowe, a następnie wykorzystanie zdjęć w celach promujących projekt i działalność PFM na rzecz wielokulturowości.

Rezultaty twarde:

• dystrybucja części Pakietu (Skarbnica wiedzy, Bajki międzykulturowe, Gra memo) wśród nauczycieli z przedszkoli i szkół na terenie m.st. Warszawy, gdzie będą realizowane warsztaty dla dzieci;
• przeprowadzenie warsztatów międzykulturowych dla dzieci w przedszkolach i szkołach;
• udział około 300 dzieci z warszawskich przedszkoli lub szkół podstawowych prowadzących oddziały przedszkolne w warsztatach międzykulturowych;
• wsparcie psychologiczne dzieci doświadczających przemocy i dyskryminacji (oraz wsparcie rodziców), w sumie 172 godzin wsparcia;
• przeprowadzenie 1 warsztatu dla rodzin wielojęzycznych i wielokulturowych;
• przeprowadzenie 9 sesji fotograficznych podczas warsztatów i postprodukcja zdjęć;
• napisanie i opublikowanie w artykułów nt. integracji i edukacji migrantów w polskiej szkole.
  
  Rezultaty miękkie:
• zapoznanie dzieci z różnorodnością kulturową oraz pokazanie pozytywnych skutków wynikających z faktu, że Polska staje się krajem zróżnicowanym kulturowo;
• wsparcie rodziców i nauczycieli w procesie edukacji międzykulturowej dzieci;
• wypełnienie luki na rynku materiałów i pomocy edukacyjnych w zakresie edukacji międzykulturowej;
• wsparcie dzieci doświadczających dyskryminacji w procesie odbudowywania pozytywnej samooceny i radzenia sobie z przejawami dyskryminacji;
• podniesienie u rodzin wielojęzycznych i wielokulturowych poczucia własnej wartości i przynależności do środowiska lokalnego i szkolnego;
• zminimalizowanie zagrożenia aktami mowy i działań nienawiści (aktów dyskryminacji i nietolerancji o podłożu rasowym).