Zapisz swoją klasę na wartościowe warsztaty! Mamy 7 do wyboru, dla różnych grup wiekowych. Wszystkie bezpłatne!

Zapraszamy dzieci i młodzież z warszawskich placówek edukacyjnych do udziału w zajęciach i warsztatach: integracyjnych, edukacyjnych, językowych.
Terminy zajęć ustalamy indywidualnie z każdą osobą reprezentującą klasę / placówkę, która zakwalifikowała się na warsztaty.
Udział bezpłatny.
Zapisy przyjmujemy wyłącznie przez formularz: https://forms.gle/gfCQ2LoE3APaAFuY7
Opisy wszystkich zajęć poniżej.
osoba kontaktowa: z.rejmer@forummigracyjne.org

Miejska GRA JĘZYKOWA : Języki – super moc warszawskich uczniów i uczennic.
ZAJĘCIA JĘZYKOWO – INTEGRACYJNE dla młodzieży szkolnej w wieku od 11 do 18 lat

CELE OGÓLNE:

  • wzmacnianie kompetencji językowych uczniów i uczennic, zachęcenie dzieci do posługiwania się językami obcymi
  • pomoc w przełamywaniu bariery językowej w posługiwaniu się językami obcymi;
  • kształtowanie umiejętności porozumiewania się i współpracy w wielojęzycznym środowisku;
  • wsparcie uczniów i uczennic wielojęzycznych w budowaniu pozytywnej samooceny;
  • integracja zespołów klasowych i kształtowanie w uczniach i uczennicach postawy otwartości na mówienie innymi językami oraz zainteresowania odmiennością kulturową i językową.

Opis gry:
Gra ma interaktywną formę, a dzieci i młodzież przebywają w przestrzeni miejskiej (na warszawskiej Pradze i wokół Centrum Wielokulturowego). W przypadku złych warunków pogodowych gra będzie w większości odbywać się w przestrzeni zamkniętej a przebywanie na zewnątrz będzie ograniczane do minimum.
Osoby uczestniczące w grze dostają serię zadań, a żeby je wykonać będą musiały posługiwać się językami obcymi (tymi, których się uczą lub które już znają) w realnych sytuacjach w życiu. Uczestnicy i uczestniczki gry będą na swojej drodze spotykać osoby mówiące w obcych językach, w niektórych zadaniach będą potrzebowali skorzystać z nowych technologii informatycznych – np. QR kody. Elementem gry będzie też wizyta w lokalnej restauracji prowadzonej przez osoby z doświadczeniem migracji. Młodzież otrzyma tam mini poczęstunek oraz będzie miała do wykonania specjalne zadania.

GRUPA UCZESTNIKÓW:
– Całe zespoły klasowe (w szczególności wielokulturowe i wielojęzyczne)
–  dzieci i młodzież w wieku 14 -18 lat (klasy 7-8 oraz młodzież ucząca się w szkołach ponadpodstawowych)
LICZEBNOŚĆ  GRUPY: cała klasa
METODY PRACY:  zajęcia prowadzone metodami aktywnymi
CZAS TRWANIA: 1 spotkanie (3 godziny)
MIEJSCE REALIZACJI WARSZTATÓW: w przestrzeni prowadzonego przez PFM Centrum Wielokulturowego (CWW) oraz w przestrzeni miejskiej i w miejscach zlokalizowane na warszawskiej Pradze wokół Centrum Wielokulturowego.

W celu zgłoszenia klasy/grupy prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego: https://forms.gle/gfCQ2LoE3APaAFuY7

OSOBY PROWADZĄCE: wykwalifikowane trenerki – notki biograficzne poniżej:

Zuzanna Rejmer
psycholożka międzykulturowa, trenerka i doradczyni w zakresie umiejętności społecznych i
kompetencji międzykulturowych. Od 2004r. pracuje z osobami z doświadczeniem migracji w
tym młodymi imigrantami i uchodźcami, od 2008r. związana z Fundacją Polskie Forum
Migracyjne.
Na co dzień prowadzi szkolenia i konsultacje oraz realizuje projekty wspierające integrację
dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji w polskich szkołach. Wspiera rodziny
wielojęzyczne w korzystaniu z potencjału rodzimych języków. Prowadzi warsztaty i
konsultacje indywidualne dla rodziców, dzieci i osób dorosłych. Wpiera Polaków mieszkający
za granicą w radzeniu sobie z wyzwaniami życia między kulturami i językami. Szkoli osoby
pracujące z osobami z doświadczeniem migracji (m. in. doradców zawodowych, nauczycieli,
psychologów). Superwizuje pracę asystentów i asystentek międzykulturowych pracujących
w szkołach. Autorka i współautorka publikacji służących rozwojowi kompetencji
międzykulturowych pracowników oświaty m.in. poradnika „Inny w polskiej szkole. Poradnik
dla nauczycieli pracujących z uczniami cudzoziemskimi”, czy poradnika „Podejście
wielokulturowe w doradztwie zawodowym.”
We współpracy z Martą Piegat-Kaczmarczyk stworzyła model edukacji międzykulturowej
WISE.

Marta Brzezińska – Hubert
Socjolożka i trenerka specjalizująca się w obszarach związanych z mobilnością edukacyjną ,
edukacją międzykulturową oraz teorią i praktyką uczenia się. Absolwentka Szkoły Trenerów i
Trenerek Biznesu House of Skills i Europejskiej Szkoły Trenerskiej Programu Erasmus+.

Posiada wieloletnie doświadczenie edukacji i pracy zagranicą, m.in. z osobami z
doświadczeniem migranckim i uchodźczym. Zawodowo od 2005 roku współpracuje z
licznymi instytucjami edukacyjnymi w Polsce i zagranicą w zakresie projektów, szkoleń i
warsztatów dla kadry szkół i uczelni wyższych, studentów i studentek kierunków
pedagogicznych, firm, wolontariuszy międzynarodowych oraz osób pracujących z dziećmi i
młodzieżą w środowisku międzykulturowym. Od 2017 roku współpracuje z Fundacją Polskie
Forum Migracyjne, gdzie wraz z Zuzanną Rejmer realizuje projekty wspierające integrację
uczniów cudzoziemskich w polskich szkołach. Autorka i redaktorka publikacji o tematyce
edukacyjnej i szkoleniowej.

Zajęcia są współfinansowane ze środków Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach
projektu „“Języki – klucz do poznania świata! Wzmacnianie kompetencji językowych,
społecznych i poznawczych uczniów i uczennic

Warsztaty z doradztwa zawodowego: Poznaj swoje super moce!

dla uczniów i uczennic ósmych klas szkoły podstawowej (przede wszystkim uczących się klasach wielokulturowych)

Opis warsztatów:
2- godzinne interaktywne warsztaty skierowane do uczniów i uczennic klas ósmych, którzy stoją przed wyborem dalszej ścieżki kształcenia. Zajęcia mają im pomóc w rozpoznaniu i nazwaniu swojego potencjału – tego, co jest ich mocną stroną jeśli chodzi o wiedzę szkolną, ale także uświadomieniu sobie kompetencji miękkich i tych społecznych, które pomagają im realizować swoje cele. Zajęcia maja wzmacniać w dzieciach poczucie własnej wartości,
motywować do dalszego rozwijania swoich talentów i zainteresowań, a także pomóc im w wyborze dalszej ścieżki edukacyjnej. Mają kształtować w nich umiejętności wyboru ścieżki kształcenia zwiększającej szanse na rynku pracy.

GRUPA UCZESTNIKÓW:
– Całe zespoły klasowe (w szczególności wielokulturowe i wielojęzyczne)
– dzieci i młodzież z klas 8

LICZEBNOŚĆ  GRUPY: cała klasa
METODY PRACY:  zajęcia prowadzone metodami aktywnymi
CZAS TRWANIA: 1 spotkanie (2 godziny)
MIEJSCE REALIZACJI WARSZTATÓW: w szkole

W celu zgłoszenia klasy/grupy prosimy o przesłanie formularza zgłoszeniowego: https://forms.gle/gfCQ2LoE3APaAFuY7

Zajęcia są współfinansowane ze środków Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach projektu “ Języki – klucz do poznania świata! Wzmacnianie kompetencji językowych, społecznych i poznawczych uczniów

Warsztaty „Cały świat w naszej klasie”

ZAJĘCIA INTEGRACYJNE dla dzieci z klas 0-3 i przedszkolaków w wieku 5 lat,

klasy wielokulturowe (w których uczą się dzieci mówiące różnymi językami i pochodzące z różnych kultur).

CELE OGÓLNE:

  • Rozwijanie wrażliwości i zrozumienia dla różnorodności kulturowej, kształtowanie  umiejętności porozumiewania się i współpracy w wielokulturowym środowisku.
  • Przełamywanie stereotypów oraz uprzedzeń wobec uchodźców i migrantów poprzez poznawanie ich historii, zwyczajów, i codziennych doświadczeń.
  • Promowanie postaw tolerancji, akceptacji i otwartości wobec innych kultur i ludzi różnych pochodzeń.
  • Tworzenie atmosfery do rozmów i dialogu na temat emigracji, różnic kulturowych oraz marzeń i aspiracji dzieci.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

  • Zapoznanie dzieci z różnymi sposobami powitań i zwyczajami kulturowymi (charakterystycznymi dla kultury wietnamskiej, czeczeńskie, białoruskiej, somalijskiej, irackiej).
  • Zapoznanie dzieci z powodami dla których ludzie przenoszą się do nowego kraju – wytłumaczenie różnicy między uchodźcą, a migrantem dobrowolnym.
  • Wzbudzenie w dzieciach zaciekawienia odmienności językową i kulturową.
  • Rozwój empatii poprzez zrozumienie sytuacji uchodźców i migrantów oraz ich marzeń i wyzwań.

REZULTATY UZYSKANE DZIĘKI UCZESTNICTWU DZIECI W TYCH ZAJĘCIACH:

  • Rozwinięcie zrozumienia i umiejętności współpracy w różnorodnym środowisku.
  • Redukcja uprzedzeń wobec migrantów poprzez poznanie ich historii i doświadczeń.
  • Zwiększenie akceptacji różnic kulturowych i budowanie szacunku dla innych.
  • Dostarczenie narzędzi edukacyjnych dla nauczycieli do pracy z różnorodnością kulturową.

GRUPA UCZESTNIKÓW:
– wielokulturowe i wielojęzyczne zespoły klasowe
– dzieci i młodzież w wieku 5-9 lat (przedszkola i klasy 0-3)
LICZEBNOŚĆ  GRUPY: cała klasa
METODY PRACY:  rozmowa, praca w grupie, prace indywidualne, zabawy ruchowe i zabawy przy muzyce, prace manualne.
CZAS TRWANIA: 2 godziny dydaktyczne (po 30-45 min, w zależności od wieku dzieci).
MIEJSCE REALIZACJI WARSZTATÓW: szkoła/ przedszkole.
W celu zgłoszenia klasy/grupy prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego: https://forms.gle/gfCQ2LoE3APaAFuY7

ZARYS PROGRAMU:
Podczas warsztatów uczestnicy poznają kilkoro dzieci, które przyjechały do Polski z różnych części świata. Głosem dzieci mówią podczas warsztatów piękne, ręcznie robione lale. Dzieci zapoznają się z różnymi sposobami powitań i zwyczajami kulturowymi. Spotkanie warsztatowe jest też okazją do rozmowy o tym, dlaczego ludzie opuszczają swoje kraje i szukają szczęścia w Polsce, dlaczego różnią się kolorem skóry i o czym marzą.
Do udziału w warsztatach w charakterze obserwatorów zapraszamy też nauczycieli i nauczycielki, którzy otrzymają dostęp do pakietu edukacyjnego „Cały świat w całej klasie”.
Na pakiet składają się: skarbnica wiedzy, bajki międzykulturowe, scenariusze całodziennych zajęć, zestaw kolorowanek. Na podstawie otrzymanych materiałów osóby edukujące mogą prowadzić z dziećmi kolejne zajęcia prezentujące kulturę, tradycje oraz troski i radości bohaterów „Całego świata w naszej klasie.”

OSOBY PROWADZĄCE: wykwalifikowane trenerki – notki biograficzne poniżej:

Zuzanna Rejmer
psycholożka międzykulturowa, psychoterapeutka w trakcie certyfikacji,
psychotraumatolożka, trenerka i doradczyni w zakresie umiejętności społecznych i
kompetencji międzykulturowych. Od 2004r. pracuje z osobami z doświadczeniem migracji w
tym młodymi imigrantami i uchodźcami, od 2008r. związana z Fundacją Polskie Forum
Migracyjne.
Na co dzień prowadzi szkolenia i konsultacje oraz realizuje projekty wspierające integrację
uczniów cudzoziemskich w polskich szkołach. Wspiera rodziny wielojęzyczne w korzystaniu
z potencjału rodzimych języków. Prowadzi warsztaty i konsultacje indywidualne dla
rodziców, dzieci i osób dorosłych. Wpiera Polaków mieszkający za granicą w radzeniu sobie
z wyzwaniami życia między kulturami i językami. Szkoli osoby pracujące z osobami z
doświadczeniem migracji (m. in. doradców zawodowych, nauczycieli, psychologów).
Superwizuje pracę asystentów i asystentek międzykulturowych pracujących w szkołach.
Autorka i współautorka publikacji służących rozwojowi kompetencji międzykulturowych
pracowników oświaty m.in. poradnika „Inny w polskiej szkole. Poradnik dla nauczycieli
pracujących z uczniami cudzoziemskimi”, czy poradnika „Podejście wielokulturowe w
doradztwie zawodowym.”
We współpracy z Martą Piegat-Kaczmarczyk stworzyła model edukacji międzykulturowej
WISE.

Marta Brzezińska – Hubert
Socjolożka i trenerka specjalizująca się w obszarach związanych z mobilnością edukacyjną ,
edukacją międzykulturową oraz teorią i praktyką uczenia się. Absolwentka Szkoły Trenerów i
Trenerek Biznesu House of Skills i Europejskiej Szkoły Trenerskiej Programu Erasmus+.
Posiada wieloletnie doświadczenie edukacji i pracy zagranicą, m.in. z osobami z
doświadczeniem migranckim i uchodźczym. Zawodowo od 2005 roku współpracuje z
licznymi instytucjami edukacyjnymi w Polsce i zagranicą w zakresie projektów, szkoleń i
warsztatów dla kadry szkół i uczelni wyższych, studentów i studentek kierunków
pedagogicznych, firm, wolontariuszy międzynarodowych oraz osób pracujących z dziećmi i
młodzieżą w środowisku międzykulturowym. Prezes Fundacji „Arte Ego” realizującej
międzynarodowe partnerstwa strategiczne w zakresie modeli i narzędzi edukacyjnych. Od
2017 roku współpracuje z Fundacją Polskie Forum Migracyjne, gdzie wraz z Zuzanną
Rejmer realizuje projekty wspierające integrację uczniów cudzoziemskich w polskich
szkołach. Autorka i redaktorka publikacji o tematyce edukacyjnej i szkoleniowej.
Wiktoria Demchenko
Psycholożka i terapeutka w trakcie certyfikacji, z pochodzenia Ukrainka. Certyfikowana
konsultantka kryzysowa, terapeutka metody TPT, arteterapeutka. Szkolenia, warsztaty,
treningi własnego autorstwa prowadzi od ponad 5 lat. Pracuje indywidualnie i grupowo z
dorosłymi, dziećmi i młodzieżą. Główną uwagę zawodową skupia na traumie, emocjach,
trudnych przeżyciach, żałobie; pracuje z poczuciem własnej wartości, samooceną i
akceptacją siebie. Doświadczenie z dziećmi i młodzieżą zdobywała, pracując na infolinii i
czacie zaufania jak również wspierając osoby, szukające pomocy w związku z wojną w
Ukrainie.

Mariia Sobol
Certyfikowana w Polsce terapeutka zajęciowa, arteterapeutka, trenerka, edukatorka
międzykulturowa, psychoterapeutka w trakcie nauki. Pochodzi z Ukrainy, ma osobiste
doświadczenie migracji, absolwentka ekonomii międzynarodowej donetskiego Uniwersytetu
Narodowego, studentka psychoterapii na warszawskim Collegium Verum. Od kilku lat
prowadzi zajęcia psychoedukacyjne, rozwojowe, konsultacje indywidualne oraz grupy
wsparcia dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Od początku inwazji na Ukrainę aktywnie
pracuje z uchodźcami z Ukrainy w zakresie integracji i socjalnej adaptacji, terapii traumy i
PTSD.

Olesia Onoshko
Pedagożka z 10-letniem stażem pracy w placówkach edukacyjnych w Ukrainie oraz Polsce.
Posiada praktyczne umiejętności z zakresu komunikacji międzykulturowej, pracy z dziećmi,
młodzieżą i rodzicami. Prowadziła zajęcia rozwojowe z elementami arteterapii.
Najważniejsze w pracy są dla niej empatia, otwartość, cierpliwość oraz chęć zrozumienia
drugiego człowieka.

Zajęcia są współfinansowane ze środków Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach
projektów:
–  “Języki – klucz do poznania świata! Wzmacnianie kompetencji językowych, społecznych i poznawczych uczniów i uczennic warszawskich szkół – edycja
2025/26.”
–  “Mates! Polsko-migrancki klub wielopokoleniowy – II edycja”
– Centrum Wielokulturowe. Wszyscy się zmieścimy! – wspieranie aktywności lokalnej mieszkańców i mieszkanek Warszawy, w tym osób z doświadczeniem migracji
– “Mosty do integracji czyli od wielokulturowości do międzykulturowości.”

Warsztaty „ReSET- Relacje, Siła, Emocje, Troska”

Zajęcia psychoedukacyjne wzmacniające odporność psychiczną dla dzieci z doświadczeniem migracji.

CELE OGÓLNE:

Wzmocnienie w dzieciach i młodzieży odporności psychicznej (rezyliencji), czyli:
• odzyskanie/budowanie wiary we własny potencjał i siły;
• rozwój zdolności pokonywania przeciwności losu – konstruktywnego radzenia sobie z problemami i towarzyszącymi im emocjami oraz budowanie potrzebnych do tego kompetencji osobistych i społecznych.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

  • zwiększenie poczucia własnej wartości
  • nauka radzenia sobie ze stresem
  • doskonalenie umiejętności współpracy w grupie
  • praca nad przestrzeganiem zasad oraz stawianiem osobistych granic
  • wypracowania i uświadomienie mocnych stron
  • poprawa umiejętności społecznych takich jak komunikacja, współpraca, rozumienia własnych potrzeb
  • rozwijanie analitycznego myślenia
  • doskonalenie umiejętności wnioskowania

Działania te mają na celu tworzenie bardziej zrównoważonego i otwartego społeczeństwa,
które szanuje i akceptuje różnorodność oraz rozumie sytuację migrantów i uchodźców.
GRUPA UCZESTNIKÓW:
– mówiące po ukraińsku lub/i rosyjsku dzieci i młodzież z doświadczeniem migracji (w szczególności migracji przymusowej).

–  warsztaty realizowane w wariantach dla 4 grup wiekowych dzieci i młodzieży: 6-9 lat, 10-13 lat, 14-15 lat oraz 16 – 19 lat

LICZEBNOŚĆ  GRUPY: ok 16 osób (po ustaleniu z organizatorami warsztatów dzieci może być więcej)
METODY PRACY:  gra, dyskusja, burza mózgów, kolaże, bajko terapia, praca z ciałem (ćwiczenia fizyczne i oddechowe), praca zespołowa, praca w parach, techniki bycia tu i teraz, medytacja, muzykoterapia, występ.
CZAS TRWANIA: 2 spotkania (wtorki i piątki). Każde spotkanie warsztatowe trwa 3 godziny lekcyjne.
MIEJSCE REALIZACJI WARSZTATÓW: szkoła.
W celu zgłoszenia klasy/grupy prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego: https://forms.gle/gfCQ2LoE3APaAFuY7

ZARYS PROGRAMU:
Bloki tematyczne:
1 dzień (3 lekcje):
Poznajemy się i ustalamy zasady współpracy na warsztacie
Integracja grupy
W grupie siła – wzmacnianie umiejętności współpracy
Budowanie poczucia własnej wartości
Komunikacja – jak się komunikujemy, jak możemy to robić lepiej.
2 dzień (3 lekcje):
Inteligencja emocjonalna – emocje i metody radzenia sobie z tymi trudnymi
Uwaga i koncentracja – ćwiczenia wzmacniające te umiejętności
Metody radzenia sobie ze stresem – ćwiczymy i poznajemy różne metody.
Zakończenie

OSOBY PROWADZĄCE – 2 wykwalifikowane trenerki.
Noty biograficzne trenerek prowadzących warsztaty ReSET:

Wiktoria Demchenko
Psycholożka i terapeutka w trakcie certyfikacji, z pochodzenia Ukrainka.
Certyfikowana konsultantka kryzysowa, terapeutka metody TPT, arteterapeutka. Szkolenia,
warsztaty, treningi własnego autorstwa prowadzi od ponad 5 lat. Pracuje indywidualnie i
grupowo z dorosłymi, dziećmi i młodzieżą. Główną uwagę zawodową skupia na traumie,
emocjach, trudnych przeżyciach, żałobie; pracuje z poczuciem własnej wartości, samooceną
i akceptacją siebie. Doświadczenie z dziećmi i młodzieżą zdobywała, pracując na infolinii i
czacie zaufania jak również wspierając osoby, szukające pomocy w związku z wojną w
Ukrainie.

Mariia Sobol
Certyfikowana w Polsce terapeutka zajęciowa, arteterapeutka, trenerka, edukatorka
międzykulturowa, psychoterapeutka w trakcie nauki. Pochodzi z Ukrainy, ma osobiste
doświadczenie migracji, absolwentka ekonomii międzynarodowej donetskiego Uniwersytetu
Narodowego, studentka psychoterapii na warszawskim Collegium Verum. Od kilku lat
prowadzi zajęcia psychoedukacyjne, rozwojowe, konsultacje indywidualne oraz grupy
wsparcia dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Od początku inwazji na Ukrainę aktywnie pracuje
z uchodźcami z Ukrainy w zakresie integracji i socjalnej adaptacji, terapii traumy i PTSD.

Olesia Onoshko
Pedagożka z 10-letniem stażem pracy w placówkach edukacyjnych w Ukrainie oraz
Polsce. Posiada praktyczne umiejętności z zakresu komunikacji międzykulturowej, pracy z
dziećmi, młodzieżą i rodzicami. Prowadziła zajęcia rozwojowe z elementami arteterapii.
Najważniejsze w pracy są dla niej empatia, otwartość, cierpliwość oraz chęć zrozumienia
drugiego człowieka.

UWAGA:
Trenerki w pracy z grupą będą elastycznie modyfikować program (kładąc akcenty na różne
jego aspekty) w zależności o zaobserwowanych u uczestników obszarów wiedzy i
umiejętności wymagających szczególnego wsparcia.
Do udziału w warsztatach w charakterze obserwatora zapraszamy też ważną dorosłą
prospołeczna osobę, która mówi po ukraińsku i/lub rosyjsku (np. nauczyciela swobodnie
komunikującego się z dziećmi; asystentkę międzykulturową). Jest to osoba, która ma
pozytywnie i przyjacielskie więzi z młodzieżą i/lub dziećmi uczestniczącymi w warsztacie.
Dzięki obecności na warsztatach osoba ta będzie mogła dalej wzmacniać w dzieciach
pozytywne zmiany zapoczątkowane na warsztatach prowadzonych przez zespół trenerów
PFM.

Zajęcia są współfinansowane ze środków Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach
projektu: “Mosty do integracji czyli od wielokulturowości do międzykulturowości.”

Warsztaty „WISE – współpraca, integracja, sukces, edukacja”
ZAJĘCIA INTEGRACYJNE dla dzieci z klas 4-8 oraz klas ponadpodstawowych

klasy wielokulturowe (w których uczą się dzieci mówiące różnymi językami i pochodzące z różnych kultur).

CELE OGÓLNE:

  • wzmocnienie w uczniach i uczennicach umiejętności współpracy w zespole
  • rozwój umiejętności komunikacji oraz konstruktywnego radzenia sobie z konfliktami i nieporozumieniami także tymi na tle kulturowym;
  • wzmocnienie w uczniach i uczennicach pozytywnych postaw – szacunku, życzliwości, akceptacji dla odmienności (kulturowej i językowej) i jej docenianie w klasie;
  • poprawa integracji zespołu klasowego.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

  • osoby uczestniczące w zajęciach potrafią określić zasady efektywnej współpracy w zespole wielokulturowym;
  • uczennice i uczniowie potrafią wskazać, co decyduje o osiągnięciu celu przez drużynę;
  • dzieci wyrabiają sobie poczucie odpowiedzialności za siebie i innych;
  • uczennice i uczniowie wiedzą, jakie działania i postawy przyczyniają się do rozwiązywania konfliktów,
  • dzieci widzą wartość we współpracy w grupie i mają świadomość konieczności doskonalenia tej umiejętności.

REZULTATY UZYSKANE DZIĘKI UCZESTNICTWU DZIECI W TYCH ZAJĘCIACH:

▪ uczennice i uczniowie zauważają, że więcej zyskują dzięki współpracy;
▪ dzieciom zaczyna zależeć na obecności „innego” w grupie;
▪ młodzi ludzie nawiązują więcej pozytywnych relacji;
▪ poszczególne osoby w klasie czują się docenione, zauważone, mile widziane (szczególnie „inni”/z doświadczeniem migracji);

GRUPA UCZESTNIKÓW:
– wielokulturowe i wielojęzyczne zespoły klasowe
– dzieci i młodzież w wieku 10 -15 lat (klasy 4-8)
LICZEBNOŚĆ  GRUPY: cała klasa
METODY PRACY:  zajęcia prowadzone zgodnie z zasadami modelu edukacji międzykulturowej WISE
CZAS TRWANIA: 1 spotkanie (2 godziny dydaktyczne).
MIEJSCE REALIZACJI WARSZTATÓW: szkoła.
W celu zgłoszenia klasy/grupy prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego: https://forms.gle/gfCQ2LoE3APaAFuY7

ZARYS PROGRAMU:
Dzieci pracują w grupach w których mają wykonywać różne zadania . Za zadania oraz za współpracę w zespołach otrzymują punkty. Szczególnie premiowane jest korzystanie przez członków zespołu ze specyficznej wiedzy kulturowej oraz językowej. W trakcie warsztatów uczniowie i uczennice dobrze się bawią a jednocześnie integrują się ze sobą i poznają koleżanki i kolegów z którymi do tej pory mogli niechętnie rozmawiać.
Zadania skonstruowane są w oparciu o autorski model edukacji międzykulturowej WISE.
Nauczyciel lub nauczycielka biorący/a udział w warsztatach w charakterze obserwatora otrzyma po zajęciach drukowany egzemplarz publikacji: „Model edukacji międzykulturowej WISE oraz przykładowe scenariusze zajęć szkolnych”.

OSOBY PROWADZĄCE: wykwalifikowane trenerki – notki biograficzne poniżej:

Zuzanna Rejmer
psycholożka międzykulturowa, psychoterapeutka w trakcie certyfikacji,
psychotraumatolożka, trenerka i doradczyni w zakresie umiejętności społecznych i
kompetencji międzykulturowych. Od 2004r. pracuje z osobami z doświadczeniem migracji w
tym młodymi imigrantami i uchodźcami, od 2008r. związana z Fundacją Polskie Forum
Migracyjne.

Na co dzień prowadzi szkolenia i konsultacje oraz realizuje projekty wspierające integrację
uczniów cudzoziemskich w polskich szkołach. Wspiera rodziny wielojęzyczne w korzystaniu
z potencjału rodzimych języków. Prowadzi warsztaty i konsultacje indywidualne dla
rodziców, dzieci i osób dorosłych. Wpiera Polaków mieszkający za granicą w radzeniu sobie
z wyzwaniami życia między kulturami i językami. Szkoli osoby pracujące z osobami z
doświadczeniem migracji (m. in. doradców zawodowych, nauczycieli, psychologów).
Superwizuje pracę asystentów i asystentek międzykulturowych pracujących w szkołach.
Autorka i współautorka publikacji służących rozwojowi kompetencji międzykulturowych
pracowników oświaty m.in. poradnika „Inny w polskiej szkole. Poradnik dla nauczycieli
pracujących z uczniami cudzoziemskimi”, czy poradnika „Podejście wielokulturowe w
doradztwie zawodowym.”
We współpracy z Martą Piegat-Kaczmarczyk stworzyła model edukacji międzykulturowej
WISE.

Marta Brzezińska – Hubert
Socjolożka i trenerka specjalizująca się w obszarach związanych z mobilnością edukacyjną ,
edukacją międzykulturową oraz teorią i praktyką uczenia się. Absolwentka Szkoły Trenerów i
Trenerek Biznesu House of Skills i Europejskiej Szkoły Trenerskiej Programu Erasmus+.
Posiada wieloletnie doświadczenie edukacji i pracy zagranicą, m.in. z osobami z
doświadczeniem migranckim i uchodźczym. Zawodowo od 2005 roku współpracuje z
licznymi instytucjami edukacyjnymi w Polsce i zagranicą w zakresie projektów, szkoleń i
warsztatów dla kadry szkół i uczelni wyższych, studentów i studentek kierunków
pedagogicznych, firm, wolontariuszy międzynarodowych oraz osób pracujących z dziećmi i
młodzieżą w środowisku międzykulturowym. Prezes Fundacji „Arte Ego” realizującej
międzynarodowe partnerstwa strategiczne w zakresie modeli i narzędzi edukacyjnych. Od
2017 roku współpracuje z Fundacją Polskie Forum Migracyjne, gdzie wraz z Zuzanną
Rejmer realizuje projekty wspierające integrację uczniów cudzoziemskich w polskich
szkołach. Autorka i redaktorka publikacji o tematyce edukacyjnej i szkoleniowej.

Wiktoria Demchenko
Psycholożka i terapeutka w trakcie certyfikacji, z pochodzenia Ukrainka. Certyfikowana
konsultantka kryzysowa, terapeutka metody TPT, arteterapeutka. Szkolenia, warsztaty,
treningi własnego autorstwa prowadzi od ponad 5 lat. Pracuje indywidualnie i grupowo z
dorosłymi, dziećmi i młodzieżą. Główną uwagę zawodową skupia na traumie, emocjach,
trudnych przeżyciach, żałobie; pracuje z poczuciem własnej wartości, samooceną i
akceptacją siebie. Doświadczenie z dziećmi i młodzieżą zdobywała, pracując na infolinii i
czacie zaufania jak również wspierając osoby, szukające pomocy w związku z wojną w
Ukrainie.

Mariia Sobol
Certyfikowana w Polsce terapeutka zajęciowa, arteterapeutka, trenerka, edukatorka
międzykulturowa, psychoterapeutka w trakcie nauki. Pochodzi z Ukrainy, ma osobiste
doświadczenie migracji, absolwentka ekonomii międzynarodowej donetskiego Uniwersytetu
Narodowego, studentka psychoterapii na warszawskim Collegium Verum. Od kilku lat
prowadzi zajęcia psychoedukacyjne, rozwojowe, konsultacje indywidualne oraz grupy
wsparcia dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Od początku inwazji na Ukrainę aktywnie
pracuje z uchodźcami z Ukrainy w zakresie integracji i socjalnej adaptacji, terapii traumy i
PTSD.

Olesia Onoshko
Pedagożka z 10-letniem stażem pracy w placówkach edukacyjnych w Ukrainie oraz Polsce.
Posiada praktyczne umiejętności z zakresu komunikacji międzykulturowej, pracy z dziećmi,
młodzieżą i rodzicami. Prowadziła zajęcia rozwojowe z elementami arteterapii.
Najważniejsze w pracy są dla niej empatia, otwartość, cierpliwość oraz chęć zrozumienia
drugiego człowieka.

Zajęcia są współfinansowane ze środków Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach
projektów:
– “Języki – klucz do poznania świata! Wzmacnianie kompetencji językowych, społecznych i poznawczych uczniów i uczennic warszawskich szkół – edycja
2025/26.”
–  “Mates! Polsko-migrancki klub wielopokoleniowy – II edycja”
Centrum Wielokulturowe. Wszyscy się zmieścimy! – wspieranie aktywności lokalnej mieszkańców i mieszkanek Warszawy, w tym osób z doświadczeniem
migracji
–  “Mosty do integracji czyli od wielokulturowości do międzykulturowości.”

Warsztaty „Języki – nasza klasowa super moc!”
ZAJĘCIA JĘZYKOWO – INTEGRACYJNE dla dzieci z klas 0-3
Klasy wielokulturowe (w których uczą się dzieci mówiące różnymi językami i pochodzące z różnych kultur).

CELE OGÓLNE:

  • Rozwijanie wrażliwości i zrozumienia dla różnorodności kulturowej, kształtowanie umiejętności porozumiewania się i współpracy w wielojęzycznym środowisku.
  • zachęcenie dzieci do posługiwania się językami obcymi,
  • pomoc w przełamywaniu bariery językowej,
  • wsparcie dzieci wielojęzycznych w budowaniu pozytywnej samooceny i ich integracji z klasą/grupą.

ZARYS PROGRAMU:
Podczas warsztatów dzieci będą zapraszane do pracy w zespołach. Będą miały do wykonania różnorakie zadania w których będą zbierały punkty. Proponowane aktywności będą miały charakter integracyjny. Będą też pobudzać kreatywność i spontaniczność dzieci, tak by zachęcić je do posługiwania się różnymi językami. Program skonstruowany jest tak, by prowadzący mogli odwoływać się do znajomości rodzimych języków dzieci ( dzieci dwu i kilkujęzycznych) biorących udział w zajęciach oraz do znajomości języków obcych, których dzieci się uczą. Przez całe zajęcia dzieci będą bawić się językami, a na końcu czeka je nagroda – niespodzianka.

GRUPA UCZESTNIKÓW:
– wielokulturowe i wielojęzyczne zespoły klasowe
– dzieci w wieku 6-10 lat (klasy 0-3)

LICZEBNOŚĆ  GRUPY: cała klasa
METODY PRACY:  rozmowa, praca w grupie, prace indywidualne, zabawy ruchowe i zabawy przy muzyce, prace manualne.
CZAS TRWANIA: 2 godziny dydaktyczne (po 30-45 min, w zależności od wieku dzieci).
MIEJSCE REALIZACJI WARSZTATÓW: szkoła
W celu zgłoszenia klasy/grupy prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego: https://forms.gle/gfCQ2LoE3APaAFuY7

OSOBY PROWADZĄCE: wykwalifikowane trenerki – notki biograficzne poniżej:

Zuzanna Rejmer
psycholożka międzykulturowa, trenerka i doradczyni w zakresie umiejętności społecznych i
kompetencji międzykulturowych. Od 2004r. pracuje z osobami z doświadczeniem migracji w
tym młodymi imigrantami i uchodźcami, od 2008r. związana z Fundacją Polskie Forum
Migracyjne.
Na co dzień prowadzi szkolenia i konsultacje oraz realizuje projekty wspierające integrację
dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji w polskich szkołach. Wspiera rodziny
wielojęzyczne w korzystaniu z potencjału rodzimych języków. Prowadzi warsztaty i
konsultacje indywidualne dla rodziców, dzieci i osób dorosłych. Wpiera Polaków mieszkający
za granicą w radzeniu sobie z wyzwaniami życia między kulturami i językami. Szkoli osoby
pracujące z osobami z doświadczeniem migracji (m. in. doradców zawodowych, nauczycieli,
psychologów). Superwizuje pracę asystentów i asystentek międzykulturowych pracujących
w szkołach. Autorka i współautorka publikacji służących rozwojowi kompetencji
międzykulturowych pracowników oświaty m.in. poradnika „Inny w polskiej szkole. Poradnik
dla nauczycieli pracujących z uczniami cudzoziemskimi”, czy poradnika „Podejście
wielokulturowe w doradztwie zawodowym.”
We współpracy z Martą Piegat-Kaczmarczyk stworzyła model edukacji międzykulturowej
WISE.

Marta Brzezińska – Hubert
Socjolożka i trenerka specjalizująca się w obszarach związanych z mobilnością edukacyjną ,
edukacją międzykulturową oraz teorią i praktyką uczenia się. Absolwentka Szkoły Trenerów i
Trenerek Biznesu House of Skills i Europejskiej Szkoły Trenerskiej Programu Erasmus+.
Posiada wieloletnie doświadczenie edukacji i pracy zagranicą, m.in. z osobami z
doświadczeniem migranckim i uchodźczym. Zawodowo od 2005 roku współpracuje z
licznymi instytucjami edukacyjnymi w Polsce i zagranicą w zakresie projektów, szkoleń i
warsztatów dla kadry szkół i uczelni wyższych, studentów i studentek kierunków
pedagogicznych, firm, wolontariuszy międzynarodowych oraz osób pracujących z dziećmi i
młodzieżą w środowisku międzykulturowym. Od 2017 roku współpracuje z Fundacją Polskie
Forum Migracyjne, gdzie wraz z Zuzanną Rejmer realizuje projekty wspierające integrację
uczniów cudzoziemskich w polskich szkołach. Autorka i redaktorka publikacji o tematyce
edukacyjnej i szkoleniowej.

Wiktoria Demchenko
Psycholożka i terapeutka w trakcie certyfikacji, z pochodzenia Ukrainka. Certyfikowana
konsultantka kryzysowa, terapeutka metody TPT, arteterapeutka. Szkolenia, warsztaty,
treningi własnego autorstwa prowadzi od ponad 5 lat. Pracuje indywidualnie i grupowo z
dorosłymi, dziećmi i młodzieżą. Główną uwagę zawodową skupia na traumie, emocjach,
trudnych przeżyciach, żałobie; pracuje z poczuciem własnej wartości, samooceną i
akceptacją siebie. Doświadczenie z dziećmi i młodzieżą zdobywała, pracując na infolinii i
czacie zaufania jak również wspierając osoby, szukające pomocy w związku z wojną w
Ukrainie.

Mariia Sobol
Certyfikowana w Polsce terapeutka zajęciowa, arteterapeutka, trenerka, edukatorka
międzykulturowa, psychoterapeutka w trakcie nauki. Pochodzi z Ukrainy, ma osobiste
doświadczenie migracji, absolwentka ekonomii międzynarodowej donetskiego Uniwersytetu
Narodowego, studentka psychoterapii na warszawskim Collegium Verum. Od kilku lat
prowadzi zajęcia psychoedukacyjne, rozwojowe, konsultacje indywidualne oraz grupy
wsparcia dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Od początku inwazji na Ukrainę aktywnie
pracuje z uchodźcami z Ukrainy w zakresie integracji i socjalnej adaptacji, terapii traumy i
PTSD.

Olesia Onoshko
Pedagożka z 10-letniem stażem pracy w placówkach edukacyjnych w Ukrainie oraz Polsce.
Posiada praktyczne umiejętności z zakresu komunikacji międzykulturowej, pracy z dziećmi,
młodzieżą i rodzicami. Prowadziła zajęcia rozwojowe z elementami arteterapii.
Najważniejsze w pracy są dla niej empatia, otwartość, cierpliwość oraz chęć zrozumienia
drugiego człowieka.

Zajęcia są współfinansowane ze środków Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach projektu „“Języki – klucz do poznania świata! Wzmacnianie kompetencji językowych, społecznych i poznawczych uczniów i uczennic warszawskich szkół – edycja 2025/26.”

Zajęcia edukacyjne: spotkania z „żywą książką.”

dla starszych klas szkoły podstawowej oraz młodzieży ze szkół ponadpodstawowych,

realizowane w warszawskim Centrum Wielokulturowym

CELE OGÓLNE:

  • Wprowadzenie do tematu migracji i wielokulturowości.
  • Rozwijanie wrażliwości i zrozumienia dla różnorodności kulturowej, kształtowanie umiejętności porozumiewania się i współpracy w wielokulturowym środowisku.
  • Przełamywanie stereotypów oraz uprzedzeń wobec uchodźców i migrantów poprzez poznawanie ich historii, zwyczajów, i codziennych doświadczeń.
  • Promowanie postaw tolerancji, akceptacji i otwartości wobec innych kultur i ludzi różnych pochodzeń.
  • Tworzenie atmosfery do rozmów i dialogu na temat emigracji, różnic kulturowych
  • Wzmacnianie postaw obywatelskich m.in. poprzez promowanie wolontariatu

Opis spotkań z „żywą książką”:
Chcemy wykorzystać potencjał CWW oraz doświadczenia wielojęzycznego zespołu ekspertów w tym migrantek i migrantów jako wyjątkowego miejsca na mapie Warszawy – otwartej i przyjaznej przestrzeni spotkań, edukacji i integracji. Na co dzień realizujemy tu szereg działań na rzecz różnorodności i równego dostępu do usług społecznych i kultury, które chcemy przybliżyć młodzieży. Zajęcia dla grup szkolnych organizowane w CWW mają
służyć edukacji obywatelskiej, w szczególności budowaniu postaw otwartości, empatii i wzajemnego zrozumienia, wspierając w rozwijaniu kompetencji międzykulturowych. Dla uczestników spotkań z „żywą książką” będzie to okazja do bliższego poznania kogoś, kto odpowie na pytania, które młodzież może zadaje sama sobie albo nie ma śmiałości zdać ich koleżankom i kolegom z doświadczeniem migracji. W roli żywej książki będzie występowała
osoba pracująca w Centrum Wielokulturowym (CWW) – ktoś z doświadczeniem migracji, kto jest charyzmatyczny i ma też kompetencje do pracy edukacyjnej z grupami. Całość spotkania będzie moderowała doświadczona trenerka, która będzie inspirowała młodzież do zadawania pytań i weryfikowania swoich założeń o osobie występującej w roli „żywej  biblioteki”.
Zwrócimy również uwagę na rozwój u młodych uczestników świadomości swoich praw oraz zachęcimy ich do zaangażowania w wolontariat i dla zainteresowanych zaprezentujemy opcje dołączenia do budowanej wokół Centrum Wielokulturowego polsko-migranckiej społeczności.

GRUPA UCZESTNIKÓW:
– Całe zespoły klasowe (w szczególności wielokulturowe i wielojęzyczne)
– dzieci i młodzież w wieku 14 -18 lat (klasy 7-8 oraz młodzież ucząca się w szkołach ponadpodstawowych)
LICZEBNOŚĆ  GRUPY: cała klasa
METODY PRACY:  zajęcia prowadzone metodami aktywnymi
CZAS TRWANIA: 1 spotkanie (3 godziny dydaktyczne)
MIEJSCE REALIZACJI WARSZTATÓW: Centrum Wielokulturowe w Warszawie, ul. Jagiellońska 54, wejście od pl. Hallera

W celu zgłoszenia klasy/grupy prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego: https://forms.gle/gfCQ2LoE3APaAFuY7

Zajęcia są współfinansowane ze środków Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach projektu “Mosty do integracji czyli od wielokulturowości do międzykulturowości.”

Informujemy, że wypełnienie i przesłanie formularza nie jest jednoznaczne z zakwalifikowaniem dzieci/młodzieży do udziału w zajęciach.
Mamy ograniczaną pulę zajęć bezpłatnych.
Przy wyborze placówek, które zapraszamy na zajęcia decyduje kolejność zgłoszeń oraz merytoryczne zapotrzebowanie placówki na tego typu zajęcia.
Zajęcia realizowane są przez Fundację Polskie Forum Migracyjne  przy współfinansowaniu z budżetu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach projektów:
–> „Mosty do integracji czyli od wielokulturowości do międzykulturowości”
–> „Centrum Wielokulturowe. Wszyscy się zmieścimy! – wspieranie aktywności lokalnej mieszkańców i mieszkanek Warszawy, w tym osób z doświadczeniem migracji” .
–> “Języki – klucz do poznania świata! Wzmacnianie kompetencji językowych, społecznych i poznawczych uczniów i uczennic warszawskich szkół – edycja 2025/26.”

oraz z budżetu Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach projektu:  “Mates! Polsko-migrancki klub wielopokoleniowy – II edycja”